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Escrito por Administrator
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Jueves 25 de Septiembre de 2008 13:34 |
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Una cara del amor
La disciplina humanizada en los adolescentes
Uno de los pilares más importantes en la crianza de los niños es el sistema de autoridad. La forma en como esta se construya desde los primeros momentos de la vida del niño influirá en el curso que tendrá la adolescencia del mismo. La autoridad está anclada sólidamente en una plataforma de respeto, justicia y equidad. Un buen sistema de autoridad es una fortaleza en la adolescencia, ya que por medio de esta los padres se convierten en modelos positivos de comportamiento para sus hijos. El adolescente necesita un sistema genuino y digno de autoridad. Para ello, no se requiere del uso de prácticas de dominación y poder por parte de los padres, ni de métodos permisivos y sobreprotectores. La autoridad es necesaria, y, por supuesto, las normas son igualmente necesarias y determinantes para ayudarle a crecer, así el adolescente las cuestione todo el tiempo. |
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Ultima actualización ( Jueves 25 de Septiembre de 2008 14:01 )
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Nace Emotional Coaching de Fundación Juliana |
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Escrito por Javier Loaiza
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Martes 02 de Septiembre de 2008 09:23 |
 Bajo la dirección y la experiencia de la Psicóloga Martha Elena Pérez Gaviria, aparece el portal Emotional Cocahing, de Fundación Juliana, con el propósito de brindar herramientas de entrenamietno y asesoría en formacion emocional. Inicialmente se desarrollan una serie de talleres orientados a empoderar a las mujeres y brindarles las herramientas necesarias para desarrollar en forma autónoma sus posibilidades para el logro de una vida sana, integra, feliz y exitosa. |
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Ultima actualización ( Lunes 22 de Septiembre de 2008 12:13 )
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Aprender a vivir las emociones |
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Escrito por Administrator
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Lunes 15 de Septiembre de 2008 15:47 |
APRENDER A VIVIR LAS EMOCIONES  La mayor parte de las habilidades para conseguir una vida satisfactoria son de carácter emocional, no intelectual. Hemos aprendido desde pequeños que el sentimentalismo (así se ha llamado al hábito de sentir a flor de piel las emociones y a mostrar en público esa forma de interpretar las vivencias) era propio de personas débiles, inmaduras, con déficit de autocontrol. Además, se ha extendido en nuestro imaginario colectivo el lugar común, machista como pocos, de que las emociones o -más aún- el llanto, pertenecen al ámbito de lo femenino. Sin embargo, todo evoluciona y va ganando terreno la convicción de que vivir las emociones es un elemento insustituible en la maduración personal y en el desarrollo de la inteligencia. |
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Ultima actualización ( Viernes 26 de Septiembre de 2008 14:25 )
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Portal de Inteligencia Emocional |
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Emotional coaching es un espacio de reflexión, de aprendizaje y enrriquecimiento personal. Busca brindar conocimientos y estrategias a todos aquellos seres humanos que quieran ser mejores personas, mejores parejas, mejores hermanos, mejores trabajadores, conduciéndolos en el camino del auto-conocimiento y brindando estrategias provenientes de los avances psicológicos en áreas como la PNL (programación neurolinguística) la Inteligencia Emocional y el desarrollo humano. Aprendemos de números, de lugares, de historia, de cultura, pero no contamos con espacios de aprendizaje sobre el mundo afectivo. La gran mayoría de las veces ensayamos y nos equivocamos y por esta vía acumulamos experiencia, historias y aprendizaje emocional. Los avances en el campo del comportamiento humano, de la mente, de la forma como responde el cerebro han generado una amplia variedad de conocimiento sobre las relaciones entre las emociones, los pensamientos, la palabra y nuestros resultados; Usted podrá contar en nuestra página con estos avances. |
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Inteligencia Emocional en la Escuela |
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Escrito por Martha Perez
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Martes 09 de Septiembre de 2008 19:20 |
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Este documento sirve de guía para conducir las emociones de forma inteligente. Toma el concepto original de Salovey y Mayer (1990) en la generación de habilidades emocionales; la percepción, facilitación, comprensión y regulación emocional, se ponen en acción en el contexto escolar. http://www.campusvirtual.uma.es/intemo/pdfs/326Berrocal.pdf |
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Ultima actualización ( Lunes 22 de Septiembre de 2008 12:21 )
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